субота, 24 грудня 2016 р.

"Розумні" речі вже є в нашій школі!


Проект "Школа SMART: Arduino & Raspberry Pi" дав можливість учням нашої школи зрозуміти, що таке "розумна" річ і, головне, що її можна створити власними руками та величезним бажанням опановувати нові найсучасніші технології.
То ж що таке "розумна" річ?
Насамперед, нею може бути будь-який об'єкт живої чи неживої природи, який здатний щось"відчувати", знати, взаємодіяти з іншими предметами та передавати інформацію  у віртуальний світ, а також дає можливість управляти собою через інтернет.
Опанувавши ази програмування мовою Arduino, учні 8 класу створили робота-поливальника для фітокартини, яку змонтували власноруч в ході виконання проектної роботи "Фітокартина для кабінету інформатики".
Але першим роботом у нашій школі був мініатюрний світлодіод, яким школярі навчилися керувати за допомогою хмарної технології Blynk.
Це було круто: включати і виключати світлодіод за допомогою смартфону через Інтернет!
Наступним хмарним сховищем для своєї шкільної "бібліотеки розумних речей" ми обрали безкоштовний сервіс ThingSpeak
Дані про температуру та відносну вологість повітря в нашому класі, зібрані  сенсорним датчиком DHT11, передаються на хмару https://thingspeak.com/  за допомогою мікрокомп'ютера Raspberry Pi  та відповідного коду на мові Python.
Їх ви можете прочитати в інтерактивних фреймах нижче, поводивши мишкою по точках. Інструкцію по роботі з даним сервісом можна побачити в публікації моєї колеги  Світлани Демченко, вчителя математики та інформатики Одеської ЗОШ №82.





Попереду у нас ще багато цікавих проектів та компетентнісних задач, пов'язаних з отриманим набором мікроелектроніки в рамках всеукраїнського проекту.
Далі ми плануємо опанувати хмарні сервіси для "розумних речей" від Microsoft: Windows 10 IoT, Azure IoT для Raspberry Pi 3. З цією метою для вчителів - керівників шкільних проектів представництвом компанії Microsoft 26.10.2016 проведено спеціальний онлайн-тренінг, а 8-класники нашої школи взяли участь 15.11.2016 в онлайн майстер-класі "ІоТ", що відбувся в центральному офісі представництва компанії Microsoft в Україні. Про цей захід можна прочитати в слідуючих публікаціях:

УКРАЇНСЬКІ ШКОЛЯРІ РОЗРОБЛЯЮТЬ ПЕРШІ ПРОЕКТИ ІНТЕРНЕТУ РЕЧЕЙ

субота, 10 грудня 2016 р.

Робот-поливальник для фітокартини своїми руками

Для створення автоматичного поливу фітокартини нам знадобляться:

Водяной Насос-Помпа 120 литров/час на 2.5 - 6 Вольт самовсасывающий миниатюрный, фото 1
Оскільки всі необхідні складові знайшлися в наборі, отриманому нашою школою в рамках всеукраїнського проекту "Школа SMART: Arduino & Raspberri Pi", то я дуже зраділа, знайшовши саме такий варіант в просторах інтернету:



Взяла за основу скетч, посилання на який знаходиться під роликом на YouTube, правда, довелося його дещо переробити, бо світлодіод не загорявся згідно написаного коду, так як не був оголошений в розділі void setup()
Даю робочий, виправлений, перевірений скетч для робота нижче:
[code]
const int VAL_PROBE = 0; //аналоговий сигнал від гігрометра подаємо на 0 пін
const int MOISTURE_LEVEL = 450; // константа РІВЕНЬ_ВОЛОГОСТІ
void setup()
{
 Serial.begin(9600);
 pinMode(13, OUTPUT);//анод світлодіода підключаємо до 13 піна для виведення сигналу від гігрометра
 pinMode(7, OUTPUT);// до 7 піна підключаємо один із контакних виходів мініпомпи для виведення сигналу від гігрометра
}

void loop()
{
 int moisture = analogRead(VAL_PROBE); //зчитуємо аналовий сигнал від гігрометра і записуємо його числове значення у змінну moisture
 Serial.print("Moisture = ");// виводимо дані вологості середовища фітокартини у вікно Монітору послідовного порту;
 Serial.println(moisture);

if(moisture > MOISTURE_LEVEL)// в залежності від величини вологості виводимо керуючий сигнал для напруги на помпу і світлодіод
 {
  digitalWrite(7, HIGH);//помпа включена  
  digitalWrite(13,LOW);//світлодіод виключений
 }
 else
 {
  digitalWrite(7, LOW);//помпа вимкнена    
  digitalWrite(13,HIGH);//світлодіод горить
 }
 delay(500);
}

[/code]

Нібито все чудово, світлодіод працює справно, а от помпа ледь-ледь піднімає воду на 5-6 см, і не працює як слід.
Перевіряю за допомогою мультиметра напругу на 7 піні, до якого підключена помпа: є потрібні 5 В. В чому ж річ? Чому вона не працює так, якщо б її просто підключити до  виходу 5В? Хіба ж 5В не дорівнює 5В?
Як для математика, -  це великий знак запитання. Але фізика говорить, що для роботи електричних приладів важливою величиною є також і сила струму. На форумі Arduino beta знайшла відповідь на свою проблему: на цифрових пінах плати Arduino максимально можливий стум досягає лише 40 мА, а на виході 5В максимальний струм дорівнює 800 мА. Отже, P=I*U - потужність, необхідна для роботи нашої помпи у нашому випадку є недостатньою, тому з таким набором  просто неможливо запустити наш проект.
Чому ж тоді працює помпа у відеоролику вище? Цілком очевидно, що її потужність менша, ніж у нашої.
Який вихід із даної ситуації? Для чайника завжди знайдеться відповідь у віртуальному світі:

Отже, як видно зі схеми, необхідно придбати відповідні  транзистори та діод, оскільки резистор  2.2 КОм в наших наборах є.
Підійде  для роботи схеми NPN транзистор, для 5-10V, 300-500 mA та діод 1-2 А , 50 В. Зважайте на правильне підключення діода, щоб не нашкодити схемі!
М - це мотор нашої мініпомпи.
Сподіваюся, що виклала матеріал зрозуміло і доступно.
Бажаю всім, щоб ваші роботи -поливальники довго і вірно обслуговували оточуючий ваші приміщення рослинний світ.


субота, 3 грудня 2016 р.

Як ми сконструювали фітокартину

Радісно від того, коли тобі є кому допомогти. Ось прийшлося для реалізації проекту "Фітокартина для кабінету інформатики", який відбувається  в рамках всеукраїнського "Школа SMART: Arduino & Raspberri Pi", виконувати певні види робіт, в яких не маю ні досвіду, ні практичних навичок, хоча, приємно зауважити, що вже є хоч би компетенції.
Школярі - учасники проекту відшукали багато інформації з приводу конструкції фітомодуля, але,  як виявилось, для наших умов жоден з них не був придатним.
Потрібно було створити власну унікальну конструкцію фітокартини і придумати найекономніший варіант системи водопостачання, якою буде керувати мініробот, сконструйований на базі мікроконтролера Arduino з використанням сенсорного датчика вологості грунту.
Тому сьогодні хочу поділитися добрим прикладом співпраці між вчителями, батькам та учнями нашої школи.
Насамперед хочеться подякувати:
  •  вчителю трудового навчання І. С. Ковалю, який взяв на себе керівництво  монтажем конструкції,
  • вчителю біології Карачці І.В. за практичну допомогу при висадці рослин;
  • вчителю хімії Винницькій З.В. за забезпечення  герметизації системи водопостачання;
  • лікарю сімейної медицини Скіраку Зіновію за надані використані медичні  системи-крапельниці;
  • завгоспу школи Кушніру Ярославу за професійні консультації при виникненні  труднощів;
  •  учням-старшокласникам (Яцику Івану та Брику Сергію), які подавали ідеї для створення системи поливу, випробовували їх в дії;
  • учням, які виконували монтажні роботи з профілю та пластику (Кремповському Ігорю, Ковалю Валентину та Федоровичу Назарію),
  • Ціхольському Назарію за спосіб виведення електричних контактів з пластикового резервуару для збирання вологи;
  • батькам восьмикласників за надані спонсорські кошти для придбання матеріалів;
  • учням 8 класу за активну працю у вирощуванні розсади, організації збору матеріалів та висадження рослин у нашу чудо-конструкцію.

Скільки було позитивних емоцій: учні вперше тримали в руках кокосовий субстрат - замінник грунту, вони почувалися як малюки в пісочниці, ніяк не хотілося витягати звідти рук. Ура!!! Ми створили свій унікальний шедевр, з яким нас очікує море ідей, цікаве вивчення програмування та робототехніки.
 Наш проект  перетворюється у STEM-навчання:Science, technology, engineering and mathematics! 
Пропоную увазі читачів цієї публікації звіт  про монтаж фітомодуля
у вигляді презентації Sway:


пʼятниця, 2 грудня 2016 р.

Скільки коштує сертифікат міжнародного зразка "Innovative Educator Expert"

У серпні  цього року отримала надзвичайно приємну  і радісну новину про те, що  мене визнано інноваційним вчителем-експертом Microsoft на глобальному рівні.

Програма вчитель-експерт від компанії Microsoft впроваджується в Україні протягом чотирьох років із метою визнання на глобальному рівні досягнень педагогів, які ефективного використовують інформаційні технології.

Сьогодні в мережі Фейсбук отримала запитання:" Що Ви для цього робили? Скільки це коштує?" від своєї віртуальної колеги, сучасного інноваційного педагога з Києва, з якою у 2013 році разом навчалися у Дистанційній Академії педагогічних наук. Саме тут, прослухавши декілька вебінарів пані Олени Єльнік, я відчула професійний смак до ІКТ: створила цей блог і на запрошення мережі "Партнерство в навчанні" стала учасником IV форуму Microsoft "Вчитель-новатор". 
Відвідування цього заходу кардинально вплинуло на мою професійну діяльність: тут  знайшла багато реальних однодумців щодо зміни підходів до навчання у сучасній школі, побачила високий рівень інформаційної культури вчительської еліти України - людей творчих, енергійних і водночас доброзичливих. Головною рисою майкрософтівців є високий рівень комунікабельності, бажання навчати один одного, ділитися найновішим досвідом або створювати його.
Результати моєї співпраці з Microsoft від 2013 по сьогоднішній день вражають не лише моїх колег чи друзів, а й мене особисто:  часто отримую запрошення проводити тренінги та майстер-класи з використання сучасних ІКТ в районі та області, проводити навчальні заняття на курсах підвищення кваліфікації вчителів, виступити на обласних семінарах методистів та керівників шкіл, друкувати статті у фахових виданнях. Особливо приємно отримувати добрі відгуки і подяки від колег та відчувати себе маленькою рушійною силою сучасного інформаційного прогресу.
В 2014 році була спікером ІІ міжнародної конференції Intel "Нові горизонти ІКТ в освіті". Інколи організовую відкриті мінітренінги на своїх веб-ресурсах. 
Але, найважливіша моя місія - передати  знання та запалити іскорки допитливості в серцях доручених мені долею дітей - своїх учнів. Тому, маючи великий багаж знань і досвіду, організовую, а також приймаю разом зі своїми вихованцями участь у всеукраїнських міжшкільних  онлайн-проектах як от, наприклад, "Змінимо звички!", який приніс  диплом переможця XII конкурсу Microsoft "Вчитель-новатор" у 2016р.


Отже, яка ж ціна  професійного успіху, або скільки коштує сертифікат  Міжнародного зразка  "Innovative Educator Expert"?

Даю покрокову інструкцію:


1. Зареєструватися на сайті мережі "Партнерство в навчанні"  - реєстрація безкоштовна!😉
2. Уважно і грамотно заповнити свій профіль!🙋І на цьому етапі грошей не просять;)
3. Пройти безкоштовні курси на сайті і заробити бейджі 🙌
І буде Вам щастя!

Блог учителя математики та інформатики

Блог учителя математики та інформатики

вівторок, 8 листопада 2016 р.

Від школи Smart - до хмари IoT

Нещодавно термін ІоТ для мене геть нічого не означав, але робота у всеукраїнському проекті "Школа Smart: Arduino & Raspberry Pi" відкрила завісу у світ найсучасніших цифрофих технологій, пов'язаних із створенням мініроботів та управлінням ними за допомогою хмарних технологій. Так-так, саме хмарних, бо дані, отримані від сенсорних датчиків, можуть передаватися в хмарне середовище ІоТ , що в перекладі з англійської означає Інтернет Речей - Internet of Things. Сьогодні хочу поділитися інструкцією, яку написала на основі перегляду англомовного відеоролика, розміщеного нижче, для своїх колег по проекту, а, може, ще й комусь знадобиться.

Коли у мене запрацював цей перший в житті проект, відчула безмежну радість. Уявляю, як це подіє на моїх підопічних, які вже зробили свої перші кроки в освоєнні основ мікроелектроніки та програмування!
Отже, за допомогою смартфона можна управляти (включати та виключати) поведінкою світлодіода на платі Arduino чи Raspberry Pi. Мова піде про мобільний додаток Blynk, який можна безкоштовно скачати за допомогою Play Маркет.
 Blynk - це програма на платформі iOs або Android для управління Arduino, Raspberry Pi, ESP8266 і інших платформ макетування через Інтернет.
Blynk має цифрову панель інструментів, за допомогою якої можна побудувати графічний інтерфейс для вашого проекту, просто перетягуючи віджети.
 Це дійсно просто, лише правильно підключіть всі складові, і ви починаєте роботу менш ніж за 5 хвилин.
 Blynk не прив'язаний до якоїсь конкретної плати або платформи. Замість цього, він підтримує залізо вашого вибору. Якщо ваша Arduino або Raspberry Pi підключена до інтернету через Wi-Fi, Ethernet або за допомогою нового модуля ESP8266 (До речі ESP8266 може працювати автономно), Blynk з'єднається з нею і буде чекати від вас дій.

Приладдя, необхідне для проекту "Управління світлодіодом":

  • смартфон з виходом в Інтернет
  • плата Arduino Uno
  • світлодіод
  • ПК з виходом в Інтернет
Програмне забезпечення:

  • встановлений на  ПК  програмний продукт Arduino
  • встановлений на смартфоні мобільний додаток Blynk
Бібліотека Blynk library (скачуємо Blynk_Release_v0.3.8.zip)

Інструкція

1. Скачуємо та встановлюємо на смартфон  додаток Blynk. В результаті появиться ось така зелена піктограма.
2. Доторкнувшись до неї,  викличемо діалогове вікно, яке запропонує пройти реєстрацію.
3. Обираємо реєстрацію за допомогою введення адреси електронної скриньки, придумуємо пароль.
4. Вибираємо Create New Project і вводимо його назву англійською мовою, внаслідок чого Blynk генерує AUTH TOKEN - унікальний цифровий ідентифікатор даного проекту , за допомогою якого чудесним хмарним шляхом будуть передаватися команди із смартфону на плату Arduino. Даний токен  відправляємо на вказану при реєстрації електронну адресу, натиснувши кнопку  E-mail, звідки його зручно скопіювати для подальшого вставлення в скетч даного проекту.

5. Натискаємо кнопку Create і доторкаємось до робочої області екрану. В результаті в заголовку вікна (зелене тло) появляються нові інструменти, з яких вибираємо середній +



6. У вікні віджетів обираємо Button (Кнопка) і в робочій області появляється віджет кнопки в режимі  OFF, яку потрібно налаштувати


7. Дотиком до кнопки відкриємо панель налаштування її параметрів: для нашого проекту вибираємо PIN - Digital  -Pin  ковзаємо по екрану пальцем вгору, зупиняємось на D13, оскільки анодна ніжка нашого світлодіода буде розміщена саме у 13 цифровому піні, після чого натискаємо Continue. В результаті  кнопка отримала ім'я D13 та доступ для подачі керуючого сигналу на 13 пін нашої Ардуїнки. Повертаємось з панелі налаштувань в робочу область, де нас очікує вже готова до роботи кнопка!

8. Перейдемо до нашої схеми на платі Arduino Uno - вона найпростіша: світлодіод приєднаний анодом(довшою ніжкою) до 13 піну, а катодом до землі (GND).
9. Наступний крок - робота з ПК. Скачаємо бібліотеку Blynk library (Blynk_Release_v0.3.8.zip )для роботи нашої програми Arduino спільно з Blynk . Завантажимо бібліотеку в Arduino.
Відкриємо ПЗ Arduino і в розділі бібліотеки виберемо шлях Blynk---->Boards_USB_serial--->Arduino_USB_serial
10. У вікні скетча вставимо скопійований зі своєї електронної пошти токен:
Даний скетч можна вгрузити в Ардуїно, але тут якраз можуть виникнути проблеми із визначенням номеру  COM - порту, через який працює Ардуїно з ПК. 

11. Налаштуємо передачу даних через послідовний COM - порт слідуючим чином:
Знайдемо файл blynk-ser у папці скриптів за шляхом, що у скріншоті нижче, у контекстному меню якого виберемо опцію Изменить

і у вказаному  місці введемо правильний для свого ПК номер COM - порту.
12. Залишилося відкрити вікно нашій платі Ардуїно в Інтернет. Для цього запустимо файл blynk-ser  кліканням ЛКМ:


Уважно прочитавши текст на чорному екрані, ви зрозумієте, що плата Ардуїно вже працює в онлайн режимі:

13. Управляйте Ардуїно через хмару Blynk App!
 Тепер можете взяти в руки смартфон і натискати на створену кнопку Blynk, яка буде включати і виключати світлодіод на Ардуїно.

Це лише початок дороги в робототехніку. Але важливо добре у всьому розібратись саме тут. Тоді попереду вас чекатимуть нові і складніші, цікаві і корисні проекти! 
Удачі всім!

PS  При кожному сеансі роботи не забувайте запускати сервер вашої  Ардуїнки за допомогою цього чудесного скрипту blynk-ser . Інакше на смартфоні під кнопкою отримаєте повідомлення, що ваша Ардуїно не в онлайн!( Your Arduino Uno is not network)

четвер, 3 листопада 2016 р.

Проект, який змінив мій урок інформатики

#ШколаSmart  Коли в лютому місяці цього року в мережі Фейсбук у групі "Відкрита Школа: Хмарні сервіси в освіті" побачила оголошення про початок всеукраїнського проекту "Школа Smart: Arduino & Raspberry Pi", то подумала, що це точно не для мене: лякали нові і незнайомі слова, а вже що там далі буде, це, хвала Богу, мене не стосуватиметься, подумала в той момент.
Через деякий час в цій же групі  мені впали в око картинки з різноманітними прозорими конструкціями для вертикального озеленення, від яких довго не могла відірватися.


Як виявилось, саме створення таких конструкцій та обслуговування їхньої життєдіяльності за допомогою сучасної робототехніки і є метою впровадження вищезгаданого проекту в українських школах.

Ну що тут вдієш: красиве, розумне і корисне об'єднавшись, як магнітом притягнули до себе, тому  вирішила що це саме те, що потрібно моїм тоді ще семикласникам. Показала, запропонувала, дітям сподобалась ідея створити своїми руками фітокартину для нашого кабінету інформатики.
Робота над конструкцією у нас на завершенні. Скоро посадимо свій шедевр. А поки що вивчаємо програмування  мовами Python  та Arduino, збираємо електронні схеми, навчаємось писати для них коди. Робота зі схемами допомагає краще зрозуміти призначення та роль кожного шматка коду в програмі.
Наша школа  попала у 8-ку шкіл України, які першими впроваджують даний проект. В зв'язку з цим ми отримали набір електронних пристроїв та деталей для монтажу електронних схем, зокрема робота-поливальника фітокартини. Учні з великим ентузіазмом взялися за навчальну працю. Особливо люблять збирати схеми, але набір лише один.


Тому під час уроку ми ділимось на групи: одна група збирає "живу схему", а інші - віртуальні за допомогою онлайн-сервісу Main-menu-logo
Тільки натисніть  на кнопку Start Simulation, як побачите роботу схеми, а Code Editor відкриє шматок коду, який управляє роботою схеми. Це здорово!
.

середа, 21 вересня 2016 р.

Тенденції впровадження проектних технологій при викладанні безперервного курсу інформатики у загальноосвітній школі

22.09.2016 на базі ТОКІППО відбудеться обласний семінар  «Основні тенденції викладання безперервного курсу інформатики у загальноосвітній школі»
Моя тема:"Тенденції впровадження проектних технологій при викладанні безперервного курсу інформатики у загальноосвітній школі".
Тему вважаю за доцільне розкрити на прикладі проекту, який в даний час перебуває на ІІ етапі впровадження в життя, а саме: "

для учнів, вчителів та батьків

"

середа, 17 серпня 2016 р.

Особливості викладання інформатики у 8 класі у 2016-17 н.р.


18 серпня 2016 р. відбудеться районне методичне об'єднання вчителів інформатики Теребовлянського району. Оскільки  мені пощастило бути учасником  обласного семінару "Особливості навчання інформатики у 5 та 8 класах за новою програмою" на базі Тернопілького ОКІППО 24.06.2016, то сьогодні маю можливість створити методичний веб-посібник на основі ресурсів, викладених вчителями Тернопільщини. Думаю, даний посібник у вигляді інтелект-карти стане добрим помічником кожному вчителю інформатики на цілий навчальний рік. Адже в ньому є посилання на актуальну навчальну програму, календарно-тематичне планування, практичні роботи, тести, контрольні роботи, тематичні сайти, навчальні  ігри, відеокурси, цікаві методичні родзинки та поради від авторів підручників.




понеділок, 15 серпня 2016 р.

Блог вчителя інформатики Великогаївської ЗОШ І-ІІІ ступенів: Виступ на обласному тренінгу з теми "Технології оп...

Блог вчителя інформатики Великогаївської ЗОШ І-ІІІ ступенів: Виступ на обласному тренінгу з теми "Технології оп...: 24 червня 2016 року на базі Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти проведено тренінг для вчител...

Блог вчителя інформатики Великогаївської ЗОШ І-ІІІ ступенів: Виступ на обласному тренінгу на тему "Опрацювання ...

Блог вчителя інформатики Великогаївської ЗОШ І-ІІІ ступенів: Виступ на обласному тренінгу на тему "Опрацювання ...

середа, 10 серпня 2016 р.

Як я оволоділа мультиметром

Все почалося з того, що учні сьогодні вже 8 класу нашої школи взяли участь в успішному проекті

Школа SMART – Arduino and Raspberry Pi

для учнів, вчителів та батьків

Саме успішному, бо вдалося отримати для підтримки нашого проекту спонсорські кошти за допомогою краудфандингової платформи GoFundEd.
Правда, цих коштів для 8 шкіл-учасниць (ми - лише одна з них) виявилось не цілком достатньо, тому ми продовжуємо пошуки спонсорів, які можуть допомогти школам не лише грошима, а й необхідною технікою.
І ось на нашу превелику радість знайшовся доброчинець  п. Юрій Духнич, який безкоштовно надіслав у всі 8 шкіл новенькі мультиметри разом з книгою Тоні Вагнера "Створення інноваторів".

Літні вечори провела за опрацюванням теоретичних засад роботи з мікроелектронікою, паралельно створюючи на платформі Moodle навчальний курс для своїх учнів.

Одним із завдань курсу  є вміння працювати з мультиметром. 
З цієї причини я навчилася вимірювати напругу, струм, опір та робити так звану продзвонку, наприклад, електричної лампочки.


Думаю, що моїм учням також буде цікаво опанувати даний прилад. Оскільки вчителі - керівники проектів працюють в одній команді, щодня маємо можливість спілкуватися у спільному чаті на ФБ не лише між собою, а й з організатором нашого спільного всеукраїнського проекту п. Денисом. Так от він запропонував мені поміряти електричну енергію своїх рук.
Цікаво, що електричне поле людини постійно змінюється, це мені показав мій новенький мультиметр. Ось світлини, зроблені одна за другою через декілька секунд. Зверніть увагу на покази мультиметра, що вимірює напругу:




Попутно хочеться зачепити ще одне питання про утилізацію батарейок. Мультиметр - прилад, який працює автономно, живлячись від батарейки 9В. Настане час, коли її необхідно буде замінити.

Необхідно знати

Утилізація батарейок починається з моменту їх придбання.
 Але чому батарейки недостатньо просто викинути у відро? Справа в їх вмісті. При стандартній схемі утилізації відходів такі речі потрапляють у грунт, тому виробник завжди вказує на батарейці перекреслений контейнер - символ, що забороняє викидати елементи живлення як побутові відходи.
Батарейки можуть бути небезпечні не тільки для екології в процесі розкладання. Вони можуть протекти, деякі вибухають, виділяють свій вміст у повітря, яким ми дихаємо. Це: - свинець - небезпечний для кісткових тканин, нервової системи; - літій і луги - токсичні для шкіри; - кадмій - біда для легенів і нирок; - ртуть - вражає мозок; - цинк і нікель - при передозуванні викликають дерматит; - кобальт - викликає порушення функцій щитовидної залози. Найбільш небезпечними є батарейки, які містять ртуть і літій. Ртуть швидко просочується в грунт, а літій - активний метал, здатний мимовільно вступати в реакції з киснем, спалахуючи при цьому. Кількість токсинів в одній батарейці забруднює не менше 20 квадратних метрів ґрунту. Стає очевидною потенційна небезпека для людини! Втім, ці матеріали  є можливістю постійного енергообігу, що важливо для країни. Якщо батарейки правильно утилізуються, то виходить подвійна користь: зберігається екологія і стимулюється економіка.

Правильно - це

Після закінчення терміну експлуатації батарейок їх необхідно видалити з приладу і віднести в спеціалізований пункт утилізації вторсировини. Їх не можна бити, розколювати, залишати під прямими сонячними променями і взагалі тримати вдома. Збором з подальшою утилізацією займаються як волонтери, так і державні підприємства.
Якщо їх нікуди нести, то потрібно збирати  в міцний поліетиленовий мішок, який пізніше можна буде здати в пункт утилізації.


Думаю, що дана інформація стане у пригоді не лише учням, а й дорослим, бо особисто для мене все тут нове. Чомусь ніколи не розглядала, що намальовано на батарейці ((.

P.S.  Отримала щойно дуже наглядну світлину від п. Дениса, яка допоможе на деякий час вирішити вищезгадану проблему і вдома, і в школі:


неділя, 19 червня 2016 р.

Особливості роботи вчителя над розв'язуванням компетентнісних завдань та виконання проектів

24.06.2016 відбудеться обласний семінар "Особливості навчання інформатики у 5 та 8 класах за новою програмою" на базі Тернопілького ОКІППО. Моя тема "Особливості роботи вчителя над розвязуванням компетентнісних завдань та виконання проектів" . Реалізувала її за допомогою даної інтелект-карти та інфографіки. Думаю, стане у пригоді всім вчителям інформатики. В роботі є посилання на Календарне планування з інформатики на 2016-17 н.р., яким люб'язно поділилася на ФБ п. Оксана Пасічник( вч. інформатики, м. Львів),на публікації п. Ольги Барни(доцента Тернопільського педагогічного університету ім. В. Гнатюка), а також на шаблон для створення  навчальних проектів у хмарному OneNote п. Вікторії Григи (вч. хімії, м. Маріуполь).Тут також можна знайти приклади успішних індивідуальних, парних та групових учнівських навчальних проектів з мого досвіду.

Особливості роботи вчителя над розвязуванням компетентнісних завдань  та виконання проектів by Світлана Попель

Інфографіка створена на основі Програми курсу
 Інформатика 
5–9 класи
загальноосвітніх навчальних закладів
(для учнів, які вивчали інформатику в 2-4 класах)
ЗАТВЕРДЖЕНО
наказ Міністерства освіти і науки України
від 02.02.2016 № 73Орієнтовний перелік базових компонентів компетентнісних задач міститься у Додатку до Програми курсу

субота, 11 червня 2016 р.

Унікальний проект - шалений успіх!


  ‪#‎школаsmart‬
На початку квітня цього року в мережі ФБ зустріла чудову пропозицію  світлого лицаря Науки України приєднатися до всеукраїнського проекту «ШКОЛА SMART» – ШКОЛА ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ, УЧНІВ ТА БАТЬКІВ.
Звичайно, кінець навчального року в школі віщує неабияке наватаження для кожного педагога, але, ближче познайомившись з ідеєю, яка лежить в основі даного проекту, просто не змогла обійти його стороною.
Річ у тому, що, виконавши успішно І частину проекту (теоретичну), ми отримаємо у школи стартові набори мікроелектроніки, за допомогою яких зможемо втілювати в життя свої задуми, а саме: практично побачити, для чого потрібне програмування, навіщо у школі вивчають математику і фізику, хімію та біологію. Учні отримають очевидну мотивацію вивчення дсциплін природничо-математичного циклу.
Признатися чесно, мої найактивніші учні вже закінчують 11 клас, тому прийдеться працювати з молодшою зміною.
Обрала "найскладніших" - семикласників. Ну, такі вони нам дістались, що вчителі приходять від них з уроків розбитими і замученими. А у них в кожного по планшету та смартфону. Інформатику вивчають вже 3-й рік, вміють програмувати мовою Скретч, знають про цикли та розгалуження. Саме те, що потрібно учням для успішної командної проектної роботи.
Тема нашого групового проекту   "Фітокартина в кабінет інформатики"
Учні загорілися бажанням створити робота-поливальника для фітокартини власними руками. А також запрограмувати RGB-світлоїдну лампу для її освітлення.
Як для вчителя, даний проект приніс мені новий досвід: дізналася про інтернет-платформу       GO FUND ED, на яку кожен вчитель може подати заявку для збору коштів на свій проект.
Також познайомилася із колегами  - партнерами по нашому спільному проекту. Разом працювати набагато легше, адже ми всі проходимо неторованою ще досі стежиною: напрацьовуємо вперше на Україні подібний досвід.
Якою ж  солодкою була радість моїх семикласників, коли вони прибігли повідомити новину про те, що наш проект зібрав необхідну заявлену суму! Адже вони також брали участь у поширенні інформації про проект: друкували і роздавали бюлетні проекту своїм батькам, потенційним доброчинцям на прощі у Зарваниці.
5 червня у нас відбулася Скайп-зустріч учнів та вчителів з різних куточків України.
На літо всі учні отримали завдання виростити по 1 рослині для фітокартини. Але найскладніша та найвідповідальніша робота нас чекає у вересні нового навчального року: це монтаж і посадка, вивчення основ мікроелектроніки та нової мови програмування.
Радісно думаю про те, як блищатимуть дитячі оченята, коли ростимуть рослини, а ми їх будемо фотографувати, спостерігати за їх ростом, будувати графіки, просто милуватися красою та ділитися з читачами про все це в мережі.

субота, 14 травня 2016 р.

Проект "Фітокартина" - 1 місце на ІІ Всеукраїнській учнівській онлайн-конференції!

Це мої семикласниці такі ось щасливі після того, як дізналися, що їхній груповий проект "Фітокартина в кабінет інформатики" посів 1 почесне місце на ІІ Всеукраїнській науково-практичній конференції школярів «Формування соціальних компетенцій як один із напрямків діяльності школи».

Конференція відбулася 12.05.2016р. за ініціативою  Олени Станіславівни Дабдіної, вч. англійської мови Харківської гімназії №14.

Такі онлайн-конференції для учнів - це новий ефективний крок у нашій шкільній освіті, який безумовно матиме продовження та розвиток на тлі сучасних ІКТ, що невпинно розвиваються.
Для дітей участь у такому заході принесла багато емоцій: від радості зустрічі в реальному часі із своїми ровесниками із різних куточків України  до пізнання нових методів навчальних та наукових досліджень, відкриття невідомих досі цікавих ідей, запропонованих юними доповідачами, та відповідальність за  успішний виступ своєї групи.

Пропонуємо переглянути нашу проектну роботу:




Наш проект відбувається в рамках Всеукраїнського : «ШКОЛА SMART» – ШКОЛА ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ, УЧНІВ ТА БАТЬКІВ.

Склад журі:
•Шкурапет Н.І., директор Харківської гімназії №14
•Шелкова Л.М., завідуюча МЦ РУО
•Сюрін О.М., заступник директора з НВР ХГ №14
•Фастова Д.В., к.т.н. с.н.с. відділу Міжнародного співробітництва ХНУРЕ

Всеукраїнська науково-практична конференція школярів «Формування соціальних компетенцій як один із напрямків діяльності школи» on PhotoPeach
Хочу висловити щиру подяку п. Олені за надану можливість отримати новий шлях для розвитку наших учнів. Думаю, що зараз ми творимо нову історію сучасної школи, адже були учасниками і 1 Всеукраїнської учнівської онлайн- конференції, яка відбулася 27.11.2015 р.

понеділок, 9 травня 2016 р.

«ШКОЛА SMART» – ШКОЛА ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ, УЧНІВ ТА БАТЬКІВ





Вишнівчицька ЗОШ І-ІІІ ступенів Тернопільської області в результаті конкурсного відбору стала учасником  всеукраїнського  проекту «ШКОЛА SMART»– ШКОЛА ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ, УЧНІВ ТА БАТЬКІВ , участь в якому приймають 8 шкіл, які першими в Україні будуть впроваджувати даний проект.




 Під час реалізації проекту у школах плануємо створити:


  • Контролер спостереження за рослинами в кабінеті біології, інформатики, хімії або в шкільній теплиці  (предмети в початковій школі, біологія, природознавство, фізика, інформатика, основи здоров’я, та ін.), 
  • Контролер температурного режиму і вологості в кабінеті інформатики (алгебра – робота з графіками, побудова діаграм; фізика – робота з мікросхемами; інформатика – програмування, робототехніка, робота в Інтернеті, робота з базами даних та інші науки), 
  • Шкільна метеостанція і багато іншого.

  Що очікуємо від проекту?


  •    Познайомити учнів з основами електроніки, показати для чого потрібне програмування, показати зв’язок наук інформатика-предмети в початковій школі, інформатика-математика, інформатика-фізика, інформатика-біологія, інформатика-природознавство, інформатика-географія та інші.
  •    Учні на практичному досвіді зможуть торкнутися таких цікавих цифрових технологій як Arduino та Raspberry Pi.      
  •  Надати доступ до сучасних навчальних засобів, забезпечити знаннями світового рівня.
  •   Для реалізації проекту необхідно забезпечити школи необхідним обладнанням.


понеділок, 25 квітня 2016 р.

Сучасний семінар з математики у європейській школі


14 квітня 2016р. на базі Соколівської школи І-ІІ ст. відбувся районний семінар вчителів математики Теребовлянського району. Семінар організували та провели вчителі математики Вишнівчицького методичного округу, до складу якого входять 11 шкіл.
Соколівська школа справді  є сучасною школою європейського зразка -  у січні цього року на її відкритті побував Президент України Петро Порошенко, внаслідок такого візиту школа отримала чудовий подарунок від Президента України - комп'ютерний клас. Саме на базі цього класу ми змогли провести навчальний семінар для вчителів математики району на тему:

"Забезпечення розвитку самореалізації особистості школяра шляхом використання нових педагогічних технологій на уроках математики".
Матеріали семінару є актуальними та корисними, тому охоче ділимось ними з колегами - читачами блогу:

  • Малиш О.О., методист РМК:









  • Сікач О.І., вчитель математики Бенівської ЗОШ І-ІІІст.











  • Феньо Н.П., вчитель математики Гниловодівської ЗОШ І-ІІ ст.



  • Пропоную читачам блогу ознайомитись з метою використання на уроках з Бібліотекою інтерактивних моделей, люб'язно запропонованою паном Валерієм Ракутою, ст. викл. кафедри ІКТ Чернігівського ОІППО, а також із креативними суперовими моделями пані Олени Сотніченко, вч. математики Дніпропетровського ліцею інформаційних технологій при ДНУ. Окрім посилання на  презентацію, представлену учасникам VII форуму "Учитель-новатор", пані Олена надала посилання на свої вебінари, де можна опанувати технологію роботи вищого пілотажу на сервісі GeoGebrahttp://www.dnepredu.dp.ua/Pages/EZ/Sotnichenko.aspx



  • Бойківська Л.І., вчитель математики Бурканівської ЗОШ І-ІІ ст. підготувала інформацію для ознайомлення з технологією веб-квест та підготувала тематичний буклет


    • А після цього вчителі, об'єднавшись в групи, занурились у веб-квест "Великі таємниці пірамід". Початок був надихаючим, а завершувати доведеться вдома, оскільки час нашої очної зустрічі наближався до кінця.
    • Фото нашої зустрічі можна переглянути тут
    • Запрошуємо переглянути презентацію школи та села Соколів Теребовлянського району Тернопільської області

    неділя, 27 березня 2016 р.

    Як стати переможцем конкурсу "Вчитель-Новатор"

    Відчуваю велике емоційне піднесення, що моя конкурсна робота, подана на ХІІ Всеукраїнський конкурс "Вчитель-Новатор" увійшла в 10-ку переможців конкурсу.

    В чому секрет успіху?
    Насамперед, організація  проекту, вибір його теми і мети,  програмного забезпечення - це плід мого трьохрічного співробітництва з мережею "Партнерство в навчанні". Зустрічі з вчителями-новаторами, які щорічно відбуваються у форматі очних форумів дають море позитивних емоцій, великий багаж нових знань щодо використання найсучасніших технологій для навчання школярів. Ось  мої відеоспогади про відвідані події:

    IV Всеукраїнський форум Microsoft «Учитель-новатор» – 2013


    Всеукраїнський форум Microsoft «Учитель-новатор» – 2014


    VI Всеукраїнський форум Microsoft «Учитель-новатор» – 2015


    Пропоную переглянути цьогорічну конкурсну роботу, яка завоювала титул переможця, завдяки тому що виконана у відповідності до Положення про конкурс.



    Хочу подякувати всім колегам - передовим вчителям України, які очолили учнівські команди своїх шкіл і разом з нашою командою інформатиків досліджували спільну тему боротьби з тютюнопалінням під гаслом "Будь унікальним!"



    З нетерпінням очікую поїздки на VІІ Всеукраїнський форум Microsoft «Учитель-новатор». Буду щаслива очно зустрітися з вчителями, з якими віртуально працювали в спільному хмарному OneNote, напрацьовуючи унікальний контент для створення сайту "Змінимо звички!"
    Як відбувалася організація проекту, читайте в розділі Міжшкільний проект
    у хмарному OneNote "Змінимо звички!"
    Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...